MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; boundary="----=_NextPart_01C6EC70.18210FB0" This document is a Single File Web Page, also known as a Web Archive file. If you are seeing this message, your browser or editor doesn't support Web Archive files. Please download a browser that supports Web Archive, such as Microsoft Internet Explorer. ------=_NextPart_01C6EC70.18210FB0 Content-Location: file:///C:/A2AE3227/propos_dongying.htm Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/html; charset="us-ascii" 中文学校教学内容= 340;整体构想

&= #35848;谈中文学校教学工= 316;中教学计划的整体构= ;想

 =

董音

2006108

 <= /span>

  如果说治国需要੍= 7;百年大计,那么,办&= #23398;至少也应该有十年= 823;计。就是本着这种想= ;法,我想谈谈我对中&#= 25991;学校教学工作中教é= 98;计划的整体构想。通= 过这样一种整体构想= 5292; 可以让学校领导、教= 2844;人员、以及学生家໳= 1;对中文学校的教学工&= #20316;有一种宏观脉络的= 226;握,不仅有助于学校= ;领导和教职人员的工&#= 20316;,也有助于家长们ń= 73;自己的孩子制定中文= 学习的长远计划。

  华裔孩子学中文ߒ= 6;什么应该上中文学校&= #65292;而且还要有长远的#= 745;划呢?因为第一,我= ;们应该让我们的孩子&#= 20204;接受系统的中文教ʼn= 46;,而不是象多数其他= 族裔的孩子学中文那= 6679;蜻蜓点水般地学一ߍ= 9;了事;第二,我们应&= #35813;让我们的孩子们接= 463;中国传统文化的熏陶= ;,而这种熏陶需要有&#= 31995;统的文化知识作基ij= 84;;第三,我们的孩子= 一般对其普通学校的= 3398;习都十分重视,而ߎ= 8;课外还学习器乐和接&= #21463;运动训练等等。在$= 825;样的情况下,要让中= ;文的学习有效而又不&#= 25104;为一种沉重的负担ʌ= 92;一种细水长流式的,= 即长期而不间断的学= 0064;似乎是唯一可行的જ= 9;式。除了利用假期以&= #22806;,各种突击性的强= 270;式教学,我认为都会= ;给孩子们增加负担,&#= 32780;且长远的收效也不È= 48;观。第四,我们应该= 让上中文学校变成华= 5028;孩子成长过程中的ߌ= 8;个必要的组成部分。&= #23601;象孩子到了五岁用= 981;着考虑是不是该上学= ;一样,把上中文学校&#= 20063;变成是理所当然的É= 07;,现在还存在于学生= 与家长之间的“中文= 398;校之战”,也就会销= 声匿迹了。既然按照= 9968;个长远的计划送孩ड= 6;上中文学校是让孩子&= #20204;系统学习中文和接= 463;中国传统文化熏陶的= ;有效途径,那么一个&#= 31995;统的、科学的、切×= 12;实际的整体教学规划= 就是使这一途径达其= 0446;标的重要保证。

  对于一个整体的ਢ= 5;学规划来说,主教材&= #24403;然是一条主线。对= 110;主教材的选择,最近= ;在中文学校存在着不&#= 23569;见仁见智的争论。û= 05;受学校领导的委托,= 粗略地审阅了几套现= 4892;的供海外中文教学߳= 1;用的教材。各套教材&= #33258;然是各有长短。我= 340;任务并不是要评出个= ;谁高谁底,而是要本&#= 30528;我对中文学校教学ð= 37;作宗旨的理解,并凭= 借我近十年中文学校= 5945;学工作的经验,为ण= 8;校简体部推荐一套切&= #23454;可用的主教材。在= 105;审阅的教材中,有的= ;适合成人速成班使用&#= 65292;有的适合其他族裔į= 40;孩子学中文使用,有= 的适合我们华裔的孩= 3376;在假期里作突击强ࡏ= 0;中文学习使用。而适&= #21512;我前面谈到的那种 = 454;水长流式的系统教学= ;使用的,目前只有现&#= 22312;中文学校使用的《Ċ= 31;准中文》, 和暨南大学华文学院= 1463;国务院侨办委托而ವ= 4;写的《中文》进入我&= #26368;后一轮的比较与筛$= 873;。在这二者之间,《= ;中文》的课文有较多&#= 32852;系海外华裔孩子实ƀ= 69;生活的内容,即所谓= “功能语言”的教学Ð= 69;容。这就使它在我们= 的中文教学也要力求= 9982;美国的外语教学要૓= 4;相接轨方面,比《标&= #20934;中文》更占优势。= 152;以,我推荐选择《中= ;文》作为中文学校的&#= 20027;教材,并建议对整ä= 71;教材在教学计划方面= 作如下处理:

 

等级

相当于普通学校ñ= 80;级

主要教学内容

辅助教学内容

应用教学内容

= 1021;级中文一

学前班(5 岁)

= 2298;中文》第一册

= 5340;音

= 0889;字、口头造句

= 1021;级中文二

一年级

= 2298;中文》第二册

= 5340;音

= 0889;字、造句

= 1021;级中文三

二年级

= 2298;中文》第三册

= 7721;字(笔画、笔顺)

= 0889;字、造句

= 1021;级中文四

三年级

= 2298;中文》第四册

= 7721;字(偏旁、部首)

= 0889;字、看图写话

= 1021;级中文五

四年级

= 2298;中文》第五册

= 7721;字(偏旁、部首)

= 0889;字、作文(记叙文ᦀ= 9;

= 1021;级中文六

五年级

= 2298;中文》第六册

= 7721;字(汉字的构造)

= 0889;字、作文(议论文ᦀ= 9;

 

 

 

 

 

= 0013;级中文一

六年级

= 2298;中文》第七册,第ࠤ= 3;册

= 8405;读

= 0889;字、作文(说明文ᦀ= 9;

= 0013;级中文二

七年级

= 2298;中文》第九册,第ࡓ= 3;册

= 6597;字典,标点符号

= 0889;字、作文(应用文ᦀ= 9;

= 0013;级中文三

八年级

= 2298;中文》第十一册,౑= 2;十二册

= 8405;读

= 0889;字、翻译(中译英ᦀ= 9;

= 0013;级中文四

九年级

= 0013;文SATII HSK= 应试强化

= 1548;力

= 7169;拟试题

 

 

 

 

 

= 9640;级中文一

十年级

= 0013;国地理概况

= 8405;读

= 2763;译 (中译英)

= 9640;级中文二

十一年级

= 0013;国历史简介

= 8405;读

= 2763;译 (英译中)

= 9640;级中文三

十二年级

= 0013;国名著简介

= 8405;读

= 2763;译 (英译中)

 <= /span>

  对整= ;套《中文》教材作这&#= 26679;的处理的根据有:

1.这套教材= 的前六册有明显的循= 4207;渐进的规律。每册ࡓ= 3;四篇课文,四个综合&= #32451;习,加上期中期末= 004;次考试。共需二十次= ;课时。考虑到拼音与&#= 27721;字作为辅助教学内ê= 81;,需若干学时,再加= 大约两次校际活动,= 2914;讲故事比赛、作文ૈ= 4;赛等,一学年上完一&= #20876;正合适。

2.从第七册= 起,教材的循序渐进= 0340;规律不再严格了,೎= 0;且课文内容的深度明&= #26174;落后于在美国长大= 340;十二岁(六年级)孩= ;子的心理成熟程度。&#= 31532;七册起每册课本的Ļ= 32;二单元都太稚气了些= 。第二单元和第三单= 0803;的最后一课,都可߯= 6;自习阅读来处理。这&= #26679;一来, 每学期有选择性地上= 9968;册书,一学年上完ߐ= 4;册是完全可行的。这&= #26679;八年可以教完整套= 945;材。

3.到中级中= 文四班,也就是相当= 0110;普通学校的九年级ਲ= 2;,学生已学完了基础&= #25945;材,具备了基本的#= 789;汇量,积累了一定量= ;的句型与用法的知识&#= 65292;培养起初步的阅读Ŋ= 21;力。而且,普通学校= 的九年级是孩子们在= 9640;中四年中,较为轻ਖ਼= 4;的一年。这时为他们&= #36827;行中文SATII HSK应试强化训练,ਟ= 0;效会较好。

4.高级中文= 阶段,主要注重中国= 5991;化知识的介绍,同ਲ= 2;加强学生阅读和翻译&= #33021;力的培养。也可以= 152;一些小型的研究项目= ;,或专题讨论等内容&#= 12290;

5.按这个整= 体教学计划完成了十= 9977;年中文学习的学生ᦁ= 2;应该可以达到绝大多&= #25968;大学中文免修的要= 714;。如果他们想在大学= ;继续深造,中文学校&#= 20063;为他们打下了坚实į= 40;基础。

 <= /span>

       在学校的教学工߯= 6;中,更换主教材有许&= #22810;技术上的难处。从= 032;入学的最低年级开始= ;使用新教材,是更换&#= 20027;教材公认的最稳妥į= 40;办法,但并不是中间= 的年级绝对不能换。= 1482;是要取得中间年级ੋ= 6;换主教材的成功,需&= #35201;有关的教师付出大%= 327;创造性的劳动,在老= ;教材与新教材之间搭&#= 35774;许多桥梁,帮助孩é= 76;们顺利进入新教材的= 轨道。

       这里只是我在向੩= 7;领导汇报我对中文学&= #26657;教学工作中教学计= 010;的一种整体构想,并= ;不等于学校真的认可&#= 36825;个构想而把它变成é= 98;校将要实施的“十年&= #22823;计”。但是如果学Ċ= 57;一旦决定更换主教材= ,我希望同事们能够= 3631;弃个人的偏好,以࣪= 3;局为重。因为我认为&= #65292;在一个历史时期,= 968;个学校只能有一个整= ;体教学规划,而一位&#= 20248;秀的教师则是使用Ê= 19;何一种主教材都可以= 把书教好的。我也希= 6395;获得家长们的信任Ӎ= 0;希望家长们理解学校&= #25152;作的大量努力的唯= 968;目的是要把学生教好= ;,从而支持学校的决&#= 23450;。

------=_NextPart_01C6EC70.18210FB0 Content-Location: file:///C:/A2AE3227/propos_dongying_files/header.htm Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/html; charset="us-ascii"





PAGE=  

 

1

 

------=_NextPart_01C6EC70.18210FB0 Content-Location: file:///C:/A2AE3227/propos_dongying_files/filelist.xml Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/xml; charset="utf-8" ------=_NextPart_01C6EC70.18210FB0--